2024-自學課程-媒體探索與反思(1-6月)

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  • 9 學生
  • 報名時間 : 2023/12/01 - 2024/12/31
  • 開課時間 : 2024/01/01 - 2024/12/31
  • 課程費用 : 免費

報名課程

介紹

課程簡介:本課程授課老師─翁曉玲教授,在通訊傳播法制領域有著豐富的學術、教學和實務管理經驗。翁教授除長年在科技法律研究所開授「通訊傳播法理論與實務專題研究」、近兩年亦在大學部開授核心通識課程「通訊傳播產業政策與法令」外,於2007~2011年期間曾借調擔任國家通訊傳播委員會委員,負責電信傳播監理政策與法令制定和執行的業務,對於國內的電信和廣電媒體生態和實務問題十分熟悉,因此本課程係學理與實務並重,期藉由探討媒體實務案例,讓同學們學習如何觀察媒體現象、發現媒體問題,並引導學生理解法律和學理層次的探討、進而思考相關政策與法令制度的革新議題。此外,本課程於期末將請學生們運用課堂所學知識和所觀察到媒體現象(或亂象),提出一個具體的通訊媒體觀察和改造方案,激發學生們媒體微觀和宏觀思考的能力。

課程目標:傳播媒體影響人民生活甚鉅,不僅是人們重要的資訊來源,更扮演著引領社會文化發展,和監督民主政治運作的重要角色。近年來,隨著數位科技快速發展,過去分別提供服務的傳播、通訊和網路科技,如今已能相互整合,提供多元服務;新興網路媒體型態,改變了閱聽大眾的消費習慣,也改變了傳媒產業生態。面對數位新時代,傳播媒體的意義、功能與角色逐漸產生了質變,其與公民社會之間的關係,到了必須重新檢視的時刻。由於過去政治因素的影響,台灣傳媒產業環境本有其特殊性,近年來受到全球化、數位化和網路化的影響,更面臨了許多問題與挑戰。身為資訊社會之公民,每個人都應關注與探究當前通訊傳媒問題,並思考相應解決之道。本課程之目標有二,一方面期使學生對台灣通訊傳播產業、實務運作與政策法令有所初步認識與理解,另一方面則是經由觀察與討論傳媒問題,提升學生的媒體素養與識讀能力,進而成為一個善用傳媒並具批判思考能力的閱聽眾。

章節

* 以下章節為預覽,請點報名後點選開始上課,進入課程
  • Ch1 認識媒體
    • ● 1-1 媒體的意涵
    • ● 1-2 大眾媒體的興起與發展(一)
    • ● 1-3 大眾媒體的興起與發展(二)
    • ● 1-4 數位媒體發展
    • ● 1-5 傳統大眾媒體與新媒體的差異
    • ● 1-6 媒體的功能與任務
    • ● 1-7 媒體與社會制度的關聯
    • ● 1-8 台灣媒體產業市場概況
    • ● 1-9 台灣電信產業市場概況
  • Ch2 媒體之自由、界限與責任
    • ● 2-1 傳播媒體的憲法上地位
    • ● 2-2 傳播媒體的自由與界限
    • ● 2-3 媒體自由爭議案例介紹(一)
    • ● 2-4 媒體自由爭議案例介紹(二)
    • ● 2-5 媒體自由爭議案例介紹(三)-1
    • ● 2-6 媒體自由爭議案例介紹(三)-2
    • ● 2-7 媒體自由爭議案例介紹(四)
    • ● 2-8 傳播媒體的責任-1
    • ● 2-9 傳播媒體的責任-2
    • ● 2-10 傳播媒體的責任-3
  • Ch3 媒體與政治
    • ● 3-1 媒體與政治的糾葛
    • ● 3-2 媒體與選舉
    • ● 3-3 戒嚴時期的台灣媒體環境
    • ● 3-4 解嚴後的台灣媒體環境
    • ● 3-5 黨政軍控制與退出媒體歷程
    • ● 3-6 黨政軍退出媒體條款的影響與疑慮
  • Ch4 媒體內容與製播要求
    • ● 4-1 媒體內容重要性
    • ● 4-2 台灣媒體內容亂象與產業困境
    • ● 4-3媒體內容製播政策
    • ● 4-4 不當內容管理
    • ● 4-5 新媒體內容規管問題
    • ● 4-6 提升節目品質-1 談影響節目品質的因素
    • ● 4-7 提升節目品質-2 談台灣媒體製作環境觀察
    • ● 4-8 提升節目品質-3 談收視率
    • ● 4-9 提升節目品質-4 談置入性行銷
    • ● 4-10 提升節目品質-5 談台灣傳媒的未來
  • Ch5 媒體與廣告
    • ● 5-1 媒體與廣告的共生關係
    • ● 5-2 媒體廣告製播規範與限制
    • ● 5-3 間接廣告的源起與發展
    • ● 5-4 廣告規範鬆綁的適切性贊助、置入性行銷-1
    • ● 5-5 廣告規範鬆綁的適切性贊助、置入性行銷-2
    • ● 5-6 廣告規範鬆綁的適切性贊助、置入性行銷-3
    • ● 5-7 廣告規範鬆綁的適切性贊助、置入性行銷-4
    • ● 5-8 政府宣傳 V.S 置入性行銷
    • ● 5-9 網路媒體廣告解析
  • Ch6 媒體集中化
    • ● 6-1 媒體產業特性與對社會影響
    • ● 6-2 國際媒體集團介紹
    • ● 6-3 媒體集中化成因
    • ● 6-4 媒體集中化疑慮
    • ● 6-5 台灣媒體集中化情形
    • ● 6-6 台灣媒體並購案例介紹(一)
    • ● 6-7 台灣媒體並購案例介紹(二)
    • ● 6-8 媒體集中化的防制
  • Ch7 公共電視
    • ● 7-1 公共廣電媒體的起源與發展
    • ● 7-2 公共電視的理念與功能
    • ● 7-3 我國廣電媒體公共化歷程
    • ● 7-4 從公共電視到公廣集團
    • ● 7-5 公廣集團電視台介紹
    • ● 7-6 台灣公共廣電媒體的困境:政治力與權
    • ● 7-7 台灣公共電視的願景
  • Ch8 媒體與閱聽眾保護
    • ● 8-1 被報導者權益保護(一)
    • ● 8-2 被報導者權益保護(二)
    • ● 8-3 一般閱聽眾權益保護(一)
    • ● 8-4 一般閱聽眾權益保護(二)
    • ● 8-5 訂戶權益保護
  • Ch9 媒體治理
    • ● 9-1 媒體治理概說
    • ● 9-2 通訊傳播監理機制-分流或匯流
    • ● 9-3 國家通訊傳播委員會之成立與定位
    • ● 9-4 國家通訊傳播委員會之職權與運作
    • ● 9-5 國家通訊傳播委員會之監理政策
    • ● 9-6 國家通訊傳播委員會的困境
    • ● 9-7 媒體自律(一)
    • ● 9-8 媒體自律(二)

常見問題

線上成績單 :
此課程不提供線上成績單,僅供成績顯示

學習履歷 :
此課程不提供學習履歷


本課程提供不線上測驗,亦不提供線上成績單。

本課程介紹之相關法規內容可能有更新,實際請以現行法規為主。

講師

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翁曉玲

國立清華大學科技法律研究所 教授 | 查看講師

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2024-自學課程-媒體探索與反思(1-6月)

本課程授課老師─翁曉玲教授,在通訊傳播法制領域有著豐富的學術、教學和實務管理經驗。翁教授除長年在科技法律研究所開授「通訊傳播法理論與實務專題研究」、近兩年亦在大學部開授核心通識課程「通訊傳播產業政策與法令」外,於2007~2011年期間曾借調擔任國家通訊傳播委員會委員,負責電信傳播監理政策與法令制定和執行的業務,對於國內的電信和廣電媒體生態和實務問題十分熟悉,因此本課程係學理與實務並重,期藉由探討媒體實務案例,讓同學們學習如何觀察媒體現象、發現媒體問題,並引導學生理解法律和學理層次的探討、進而思考相關政策與法令制度的革新議題。此外,本課程於期末將請學生們運用課堂所學知識和所觀察到媒體現象(或亂象),提出一個具體的通訊媒體觀察和改造方案,激發學生們媒體微觀和宏觀思考的能力。